私立迦羅學院

（一）學習目標：

配合六年級社會第三單元『憲法規定的權利與義務』所設計，權利有四種（平等、自由、受益、參政），義務有三種（納稅、兵役、國民教育），希望學生能透過遊戲對各個權利、義務的概念有大略認識和記憶，至少要知道諸多重點分別屬於哪種權利或義務的分類。

（二）準備用具：卡片

先用WORD設計出卡片：版面配置為橫向，一面畫出八個表格，分別寫上一個權利（或義務）的八個重點，總共做出七面（因為有權利義務共七種），一副牌總共有56張。（比一般撲克牌要多4張，不過沒關係，能使用就好。）

列印出來，再拿去影印店影印：根據需要（每四人一組，所以需要『班級人數÷4』的副數）印製七副牌，記得請影印店用比較硬的紙來印，而且為了避免弄混淆，在印製的時候，每副牌使用不同的顏色，效果會比較好。

（三）玩法

將牌平均分配給每個人，然後第一個人出牌（如：平等權），其餘三者必須出相同類型的牌（也是平等權），第一輪結束後，由第二位先出牌，其餘三人再輪流出牌，以此類推。倘若手上沒有那種牌，就必須要蓋牌，最後以蓋牌最少的人為勝。（可以蓋章以茲獎勵）

（四）實施效果

因為遊戲性質很像撲克牌，所以大多數學生都反應良好，也都頗能投入遊戲當中，甚至有些學生還會說出令人感動的話：「老師做這個紙牌一定花很多時間吧？」（是的><，影印完畢要剪那四百多張的卡片，花了好幾個小時啊！）「這個遊戲真是超級勁爆的。」（有那麼嚴重嗎？不過感謝你熱情的支持。）

但也不能不承認，這個遊戲大致上只能讓學生對四種權利和三個義務有基本的認識，除非強迫學生出牌時將牌面上的說明文字也念一念，否則大多數學生會忽略它只注意右下角的分類而已。唸出牌面上的文字不是不好，只是一輪通常會花上更多的時間，無法玩比較多次。

要加強學生對牌面文字的注意力，也可以小小改變遊戲的玩法，改成『暗牌』的方式：第一位出牌的時候將說明文字唸出，然後蓋住牌，第二、三、四位則按照第一位出牌者所念的牌，去判斷他出的牌究竟是屬於哪一類型的牌，也按照相同方式念出牌面文字，並蓋住牌，等四人都出完了以後，再一起翻開牌，如果出的牌錯誤（即不是第一位所出的類型）者就要把牌蓋住，至於很確定自己沒有牌的人，同樣一早就把牌給蓋住。

以這種玩法也許可以讓學生的注意力放在牌面文字上，但可以想見的是，這種玩法會花更多時間，學生要更有耐心與注意力。（耳朵要聽，眼睛要看，還要做判斷。）